{"id":5745,"date":"2025-02-20T16:19:14","date_gmt":"2025-02-20T16:19:14","guid":{"rendered":"https:\/\/observatorios.uo.edu.cu\/ceciencias\/?p=5745"},"modified":"2025-03-14T14:09:39","modified_gmt":"2025-03-14T14:09:39","slug":"informes-y-reportes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/observatorios.uo.edu.cu\/ceciencias\/2025\/02\/20\/informes-y-reportes\/","title":{"rendered":"Informes y reportes<gwmw style=\"display:none;\"><\/gwmw>"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/observatorios.uo.edu.cu\/ceciencias\/gescis\/\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-5579\" src=\"http:\/\/observatorios.uo.edu.cu\/ceciencias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/02\/Banner-GesCIS.jpg\" alt=\"\" width=\"1200\" height=\"327\" srcset=\"https:\/\/observatorios.uo.edu.cu\/ceciencias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/02\/Banner-GesCIS.jpg 1200w, https:\/\/observatorios.uo.edu.cu\/ceciencias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/02\/Banner-GesCIS-300x82.jpg 300w, https:\/\/observatorios.uo.edu.cu\/ceciencias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/02\/Banner-GesCIS-1024x279.jpg 1024w, https:\/\/observatorios.uo.edu.cu\/ceciencias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/02\/Banner-GesCIS-768x209.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1200px) 100vw, 1200px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>Informe del diagn\u00f3stico preliminar del proyecto<\/strong>: <strong>Formaci\u00f3n de gestores de ciencia e innovaci\u00f3n socio-educativa para el desarrollo territorial de Santiago de Cuba<\/strong><\/p>\n<p>El punto de partida del proyecto fue un proceso de diagn\u00f3stico preliminar, que permiti\u00f3 detectar potencialidades y necesidades formativas de los actores locales para la gesti\u00f3n de ciencia e innovaci\u00f3n socioeducativa en funci\u00f3n del desarrollo territorial de Santiago de Cuba.<\/p>\n<p>Para la selecci\u00f3n de la muestra se trabaj\u00f3 intencionalmente con el gobierno municipal y los 29 presidentes de Consejos Populares (CP) en el municipio Santiago de Cuba, teniendo en cuenta su papel en el desarrollo territorial. El intercambio en esta instancia permiti\u00f3 que se determinaran los 4 consejos populares donde se realizar\u00eda el diagn\u00f3stico, considerando la estructura por distritos del municipio Santiago y las problem\u00e1ticas preliminarmente referidas desde el gobierno. Estos CP, determinados por acuerdo de la direcci\u00f3n de la Asamblea Municipal del Poder Popular, fueron:<\/p>\n<ul>\n<li>Consejo Popular Jos\u00e9 Mart\u00ed Sur (Distrito Jos\u00e9 Mart\u00ed)<\/li>\n<li>Consejo Popular Heredia (Distrito 26 de Julio)<\/li>\n<li>Consejo Popular Flores (Distrito Antonio Maceo)<\/li>\n<li>Consejo Popular Abel Santamar\u00eda (Distrito Abel Santamar\u00eda)<\/li>\n<\/ul>\n<p>En estos CP se tuvo en cuenta como poblaci\u00f3n a los directivos y docentes de todas las escuelas de los diferentes niveles educacionales, lo cual responde al lugar que en el III Perfeccionamiento educacional se le otorga al trabajo en redes comunitarias y el papel que la instituci\u00f3n escolar tiene para el logro de transformaciones socioeducativas a nivel de sociedad.<\/p>\n<p>Intencionalmente se seleccion\u00f3 como muestra en cada CP una escuela de cada nivel educativo insertado en dicho CP. Por ello, la muestra de instituciones educativas fue de 20 en total, distribuidos del siguiente modo: Del CP Jos\u00e9 Mart\u00ed Sur (4), Heredia (7), Flores (4), Abel Santamar\u00eda (5). Se trabaj\u00f3 con <strong>40 directivos y 60 docentes<\/strong>.<\/p>\n<p>Se trabaj\u00f3, adem\u00e1s, con una muestra de 18 profesores de la Facultad del PCC Hermanos Mara\u00f1\u00f3n en el territorio de Santiago de Cuba por las funciones pol\u00edticas que realizan, as\u00ed como con 7 decisores: del gobierno (1), del sector educacional (2), salud (2), cultura (1) y deporte (1).<\/p>\n<p>La encuesta aplicada a estos actores de la sociedad<strong>,<\/strong> tuvo como <strong>objetivo:<\/strong> Determinar las principales problem\u00e1ticas y necesidades socioeducativas identificadas por actores sociales en Santiago de Cuba, como premisa para la preparaci\u00f3n de decisores del gobierno y de diferentes organismos en la gesti\u00f3n de ciencia e innovaci\u00f3n en funci\u00f3n del desarrollo territorial de Santiago de Cuba.<\/p>\n<p><strong>ENCUESTA<\/strong><\/p>\n<p>Estimado(a)<\/p>\n<p>Desde la Universidad de Oriente estamos ejecutando un proyecto de investigaci\u00f3n orientado a generar trasformaciones socio-educativas deseadas en diferentes contextos, en funci\u00f3n del desarrollo territorial en Santiago de Cuba. Su contribuci\u00f3n ser\u00e1 valiosa para identificar las principales necesidades socioeducativas y dise\u00f1ar las estrategias id\u00f3neas para la preparaci\u00f3n de gestores de ciencia enfocados en su soluci\u00f3n. De antemano gracias por su colaboraci\u00f3n.<\/p>\n<p>Organismo al que pertenece: ___________________<\/p>\n<p>Funci\u00f3n que desarrolla: _______<\/p>\n<p>Categor\u00eda acad\u00e9mica o cient\u00edfica si posee: ________________<\/p>\n<p>A\u00f1os de experiencia: En la funci\u00f3n: ______ En el organismo: ______<\/p>\n<ol>\n<li>. \u00bfConsidera Ud. que la forma en que se encuentra organizado el sistema de gesti\u00f3n de ciencias contribuye a la formaci\u00f3n de gestores de ciencias en el organismo?<\/li>\n<\/ol>\n<p>\u00a0 &#8212;&#8212;&#8212;&#8211; S\u00ed\u00a0\u00a0\u00a0 &#8212;&#8212;&#8212;- No<\/p>\n<p>\u00bfPor qu\u00e9? &#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;-.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>\u00bfHa podido identificar problem\u00e1ticas socioeducativas en su \u00e1rea de desempe\u00f1o?<\/li>\n<\/ol>\n<p>S\u00ed___ No __<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li>\u00bfPudiera mencionar en orden de importancia al menos cinco de dichas problem\u00e1ticas?<\/li>\n<li>\u00bfCu\u00e1les v\u00edas Ud. ha empleado para conocer acerca de dichas problem\u00e1ticas?<\/li>\n<li>\u00bfSe ha organizado alguna forma de atenci\u00f3n a dichas problem\u00e1ticas?<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>\u00bfQui\u00e9nes han intervenido en ello?<\/li>\n<li>\u00bfC\u00f3mo lo han hecho?<\/li>\n<li>\u00bfQu\u00e9 resultados se obtuvieron?<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"6\">\n<li>\u00bfEn su campo de actuaci\u00f3n existe alguna persona o subordinado que muestre inter\u00e9s por abordar algunas de esas problem\u00e1ticas socioeducativas existentes?<\/li>\n<li>\u00bfConsidera que es importante incorporar las acciones socioeducativas en la superaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n de sus recursos humanos?<\/li>\n<\/ol>\n<p>\u00a0\u00a0\u00a0 &#8212;- Si\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8212;&#8211; No\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0 \u00bfPor qu\u00e9?<u>\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/u>\u00a0<\/p>\n<ol start=\"8\">\n<li>\u00bfConsidera Ud. que en su campo de actuaci\u00f3n existen personas que tengan preparaci\u00f3n para atender a las problem\u00e1ticas socioeducativas existentes?<\/li>\n<li>\u00bfConsidera Ud. que en su campo de actuaci\u00f3n existen personas a las que les gustar\u00eda recibir preparaci\u00f3n para atender a las problem\u00e1ticas socioeducativas existentes?<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Valoraciones generales de las encuestas<\/strong><\/p>\n<p>El an\u00e1lisis de las encuestas por grupos de sujetos implicados permite realizar las siguientes valoraciones:<\/p>\n<ul>\n<li>Los presidentes de los consejos populares, en general, logran identificar problem\u00e1ticas socioeducativas en su contexto o \u00e1rea de desempe\u00f1o, aunque en algunos casos se destacan problemas propiamente econ\u00f3micos y materiales que, si bien impactan en lo social, no son precisamente de esta naturaleza.<\/li>\n<li>Desde la consideraci\u00f3n de los presidentes de los consejos populares se han organizado diversas formas de atenci\u00f3n a las problem\u00e1ticas, sin embargo, se evidencia una contradicci\u00f3n, en tanto no existe total claridad ni consensos en cuanto a las formas que emplean y los actores que intervienen en ello, mayor d\u00e9ficit se evidenci\u00f3 en el conocimiento sobre los resultados obtenidos en este proceso.<\/li>\n<li>Si bien los presidentes de CP refieren la existencia de personas en su \u00e1rea capacitadas para atender a las problem\u00e1ticas socioeducativas existentes, tambi\u00e9n reconocen la importancia de incorporar las acciones socioeducativas como tema en la superaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n de sus recursos humanos, adem\u00e1s de destacar el inter\u00e9s de personas de su contexto en ello.<\/li>\n<li>Los profesores de la facultad del PCC Hermanos Mara\u00f1\u00f3n de Santiago De Cuba, destacan la importancia del sistema de ciencia e innovaci\u00f3n en b\u00fasqueda de soluci\u00f3n a problem\u00e1ticas socioeducativas existentes, sin embargo, revelan que falta actualizaci\u00f3n te\u00f3rica y metodol\u00f3gica para identificar estas problem\u00e1ticas que se presentan en la sociedad de manera general, por ello, tambi\u00e9n reconocen la importancia de la preparaci\u00f3n de las personas y en especial de los cuadros para atender a las problem\u00e1ticas socioeducativas existentes en las diferentes comunidades.<\/li>\n<li>Los docentes de escuelas del territorio, si bien plantean que identifican problem\u00e1ticas socioeducativas en su \u00e1rea de desempe\u00f1o, no evidencian conocimiento suficiente al respecto, en tanto se centran en abordar s\u00f3lo aspectos espec\u00edficos de los deberes escolares inherentes al componente educativo como: problemas de asistencia y puntualidad, incumplimiento en la realizaci\u00f3n de las tareas escolares, pobre participaci\u00f3n en actividades y uso incorrecto del uniforme.<\/li>\n<li>Los directivos de las escuelas seleccionadas refieren como problem\u00e1ticas socioeducativas, adem\u00e1s de las anteriores: el trabajo con la familia, la comunidad y la situaci\u00f3n econ\u00f3mica existente. De manera significativa se destaca el nivel Primaria como el que mayormente utiliza las potencialidades del Consejo Popular. En ninguna de las educaciones se refieren el trabajo integrado en la red escolar como una v\u00eda para atender las problem\u00e1ticas socioeducativas del contexto.<\/li>\n<li>Tanto los directivos como los docentes destacan la importancia de la superaci\u00f3n en temas que permitan atender a las problem\u00e1ticas socioeducativas existentes en su \u00e1rea de desempe\u00f1o.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Se realizaron en total 9 entrevistas a gestores de ciencia: 1 en el gobierno municipal, 2 en Educaci\u00f3n (provincial y municipal); 2 en la Universidad de Ciencias M\u00e9dicas, 1 en el INDER y 3 en Cultura municipal.<\/p>\n<p><strong>ENTREVISTA<\/strong><\/p>\n<p>Estimado(a)<\/p>\n<p>Desde la Universidad de Oriente estamos ejecutando un proyecto de investigaci\u00f3n que se propone contribuir al perfeccionamiento de la formaci\u00f3n de gestores de ciencia e innovaci\u00f3n como v\u00eda para elevar la calidad de su desempe\u00f1o en funci\u00f3n de las transformaciones socio-educativas territoriales en Santiago de Cuba. Su contribuci\u00f3n ser\u00e1 valiosa para identificar las principales necesidades socioeducativas y dise\u00f1ar las estrategias id\u00f3neas para la preparaci\u00f3n de gestores de ciencia enfocados en su soluci\u00f3n. De antemano gracias por su colaboraci\u00f3n.<\/p>\n<p>Gu\u00eda<\/p>\n<p>Las problem\u00e1ticas socioeducativas est\u00e1n referidas a aquellos hechos y circunstancias que implican la existencia y manifestaci\u00f3n de violencia, marginaci\u00f3n social, desigualdad, vulnerabilidades, indisciplinas, irrespeto, entre otras que pueden ser muy evidentes o muy sutiles.<\/p>\n<ol>\n<li>El objeto social de la entidad donde Ud. labora tiene alguna relaci\u00f3n directa o indirecta con la detecci\u00f3n, tratamiento, asesor\u00eda o prevenci\u00f3n de algunas de dichas problem\u00e1ticas socioeducativas? \u00bfPorqu\u00e9?<\/li>\n<li>Si su entidad recibiera el encargo social de detectar, asesorar, tratar, o prevenir problem\u00e1ticas socioeducativas:<\/li>\n<li>a) Cu\u00e1les ser\u00edan las acciones espec\u00edficas que Ud. considera le competen a su instancia?<\/li>\n<li>b) Cu\u00e1l ser\u00eda, en su opini\u00f3n, la forma de atenci\u00f3n m\u00e1s viable desde la ciencia que pueda ofrecer la entidad donde Ud. trabaja a las problem\u00e1ticas socioeducativas en el territorio santiaguero?<\/li>\n<li>c) Si actualmente se realizan acciones espec\u00edficas al respeto, por favor relacione las mismas.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Valoraciones generales de las entrevistas<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>En general, los entrevistados reconocen que el objeto social de la entidad donde laboran tiene relaci\u00f3n directa con la detecci\u00f3n, tratamiento, asesor\u00eda o prevenci\u00f3n de algunas de dichas problem\u00e1ticas socioeducativas, en el caso de Cultura una de ellas considera que es una relaci\u00f3n indirecta.<\/li>\n<li>Al referirse a las acciones espec\u00edficas que considera le competen a su instancia, se evidencia mayor argumentaci\u00f3n desde el Gobierno, a partir de lo normado para el funcionamiento de los \u00f3rganos del Poder Popular, tambi\u00e9n se evidencia en Educaci\u00f3n, vinculado a lo que actualmente establece desde el III Perfeccionamiento educacional. En las otras instancias se refieren a acciones espec\u00edficamente vinculadas a su objeto social (deporte, cultura y la formaci\u00f3n de pregrado y postgrado en ciencias m\u00e9dicas)<\/li>\n<li>Vinculado a lo anterior, al referirse a la forma de atenci\u00f3n m\u00e1s viable desde la ciencia que puede ofrecer su entidad para atender a las problem\u00e1ticas socioeducativas en el territorio santiaguero y las acciones espec\u00edficas que se realizan, se revela que se logra con mayor precisi\u00f3n en el sector de educaci\u00f3n, por el propio objeto social y la pol\u00edtica ministerial al respecto, aunque consideran que necesitan m\u00e1s acompa\u00f1amiento de la universidad para la superaci\u00f3n de los cuadros en esta esfera, de modo que alcancen la capacitaci\u00f3n requerida, que puedan replicarla e incidir mejor en la soluci\u00f3n de las problem\u00e1ticas identificadas.<\/li>\n<li>Constituye una fortaleza el inter\u00e9s que muestran los directivos entrevistados con el tema que se aborda, el reconocimiento de personas con potencialidades en su \u00e1rea de desempe\u00f1o y las posibilidades de que se puedan incorporar a las acciones formativas que se dise\u00f1en para atender con el rigor que se requiere a las problem\u00e1ticas socioeducativas en el territorio.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>VALORACIONES GENERALES DEL DIAGN\u00d3STICO REALIZADO<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>La identificaci\u00f3n de problem\u00e1ticas y necesidades socioeducativas en el territorio, desde los actores sociales encuestados y entrevistados evidencia un desbalance, no todos llegan a reconocerlos, en algunos casos lo identifican con problemas econ\u00f3micos y materiales, o se diluyen es aspectos no esenciales.<\/li>\n<li>Es favorable constatar determinada percepci\u00f3n sobre sus potencialidades para atender esas problem\u00e1ticas, al reflexionar lo realizado y lo que se puede continuar realizando. Ello revela que existe un reconocimiento de su grado de implicaci\u00f3n para gestionar la atenci\u00f3n a las mismas desde su objeto social.<\/li>\n<li>El nivel de implicaci\u00f3n efectiva en la detecci\u00f3n, tratamiento, asesor\u00eda o prevenci\u00f3n a las problem\u00e1ticas y necesidades socioeducativas de su entorno es a\u00fan limitado, se buscan alternativas en relaci\u00f3n con otros actores y organismos, pero reconocen que se necesita m\u00e1s capacitaci\u00f3n que les pueda dar herramientas y recursos cient\u00edficos para enfrentar con mayor efectividad el proceso de gesti\u00f3n socioeducativa.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Informe del diagn\u00f3stico preliminar del proyecto: Formaci\u00f3n de gestores de ciencia e innovaci\u00f3n socio-educativa para el desarrollo territorial de Santiago de Cuba El punto de partida del proyecto fue un proceso de diagn\u00f3stico preliminar, que permiti\u00f3 detectar potencialidades y necesidades formativas de los actores locales para la gesti\u00f3n de ciencia e innovaci\u00f3n socioeducativa en funci\u00f3n &#8230; <a title=\"Informes y reportes\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/observatorios.uo.edu.cu\/ceciencias\/2025\/02\/20\/informes-y-reportes\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Informes y reportes\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":179,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-5745","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"Ailen Fonseca Mart\u00ednez","author_link":"https:\/\/observatorios.uo.edu.cu\/ceciencias\/author\/ailenfonsecamartinez584\/"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"<a href=\"https:\/\/observatorios.uo.edu.cu\/ceciencias\/category\/sin-categoria\/\" rel=\"category tag\">CECiencias<\/a>","rttpg_excerpt":"Informe del diagn\u00f3stico preliminar del proyecto: Formaci\u00f3n de gestores de ciencia e innovaci\u00f3n socio-educativa para el desarrollo territorial de Santiago de Cuba El punto de partida del proyecto fue un proceso de diagn\u00f3stico preliminar, que permiti\u00f3 detectar potencialidades y necesidades formativas de los actores locales para la gesti\u00f3n de ciencia e innovaci\u00f3n socioeducativa en funci\u00f3n&hellip;","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/observatorios.uo.edu.cu\/ceciencias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5745","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/observatorios.uo.edu.cu\/ceciencias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/observatorios.uo.edu.cu\/ceciencias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/observatorios.uo.edu.cu\/ceciencias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/179"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/observatorios.uo.edu.cu\/ceciencias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5745"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/observatorios.uo.edu.cu\/ceciencias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5745\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6097,"href":"https:\/\/observatorios.uo.edu.cu\/ceciencias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5745\/revisions\/6097"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/observatorios.uo.edu.cu\/ceciencias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5745"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/observatorios.uo.edu.cu\/ceciencias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5745"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/observatorios.uo.edu.cu\/ceciencias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5745"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}