Autores: Grupo de Investigación UBUNTU.
Edilberto Peregrino Lasso Cárdenas
Pablo Alexander Munévar García
José Alberto Rivera Piragauta
Adelmo Sabogal Padilla
Introducción
El grupo de investigación Ubuntu perteneciente a la Escuela Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia –Unad- presenta a la comunidad académica un estudio del estado del arte sobre la articulación de modelos, enfoques y sistemas en educación virtual. En el amplio concepto de la educación a distancia (en el documento se seguirá escribiendo como EaD) es importante mantener el debate y seguir construyendo desde la reflexión en torno al componente educativo que implica una mirada distinta y que, a su vez, intenta desprenderse de la tradición clásica de educar.
El presente escrito pretende dar luz sobre los distintos elementos que se pueden articular desde la modalidad de la educación a distancia con metodología virtual, sobre todo en uno tan particular como es el modelo o los modelos que han favorecido los puntos de inflexión que en la historia de la educación han propiciado cambios socio-culturales altamente significativos. Así las cosas, con la finalidad de comprender lo que hoy entiende el mundo como educación en entornos o ambientes virtuales, se parte del análisis que brinda la relación de modelo, sistema y enfoque. Se ha dejado para el último capítulo la relación de la tríada, modelos, enfoques y sistemas, con una finalidad que se explicita en los capítulos precedentes, siendo necesario presentar una contextualización conceptual de referentes claros de la educación como marco general y realidad que se impone comprometiendo la historia de la humanidad. En un segundo momento se desarrolla la reflexión sobre el modelo y lo que le es inherente, en especial en la investigación que se va forjando en este escrito. Se presenta, entonces, una interpretación del fenómeno de la educación en su manifestación de los ambientes virtuales identificando sus características y protagonistas.
Es importante aclararle al lector que no solamente se encontrará con la articulación de la triada ya mencionada, sino que la relación se enriquece con la entrada de otras categorías que son gozne de encuentro; es así, como la didáctica, la acción tutorial, el diseño de curso y las teorías del aprendizaje permiten, complementan y salen a flote en la indagación del estado del arte que se presenta en este texto.
Descargar material completo. (Tomado de http://repository.unad.edu.co/bitstream/10596/11962/1/Estado%20del%20Arte.pdf )